Solución Guía Lenguaje

verificar presentación PREZI

https://prezi.com/drysluu2ftfx/psicopatologia-del-lenguaje/

2.-

Desde el punto de vista del desarrollo ontogenético, sabemos que el lenguaje aparece en el niño al final del primer año.

3.-

Los sonidos fonéticos en el principio, según señala Piaget, están ligados a los reflejos congénitos de succión y de deglución.

4.-

Lengua Materna, es un sistema de comunicación.

5.-

Nombrar las cosas es una forma de crearlas, de sacarlas de la nada y al mismo tiempo de poseerlas. Con la adquisición de la palabra articulada el psiquismo del niño cambia por completo.

6.-

La palabra surge como el complemento de una acción determinada y solo más tarde se desliga de la acción en la que surgió para tener una vida independiente. Por eso una única palabra de un niño pequeño es en realidad una auténtica frase. La palabra “mamá” dicha llorando puede ser la expresión siguiente: (Quiero que mamá esté conmigo). Estamos en la época de la palabra-frase. Poco a poco y en su relación con los demás el niño irá liberando su lenguaje de subjetividad, para estar en condiciones de usar un sistema de comunicación por signos.

7.-

Piaget la sitúa, hacia los doce años, es cuando el lenguaje puede cumplir auténtica mente su misión de comunicación interpersonal.

8.-

Se ha acentuado mucho la relación entre lenguaje y pensamiento como hecho individual, olvidando que el lenguaje es un sistema de comunicación por signos.

  

9.-

La Psicolingüística según Fraise sería precisamente la ciencia que se dedica al estudio de las relaciones entre nuestras necesidades de expresión y comunicación y los medios que nos ofrece una lengua aprendida desde la más tierna edad o más tarde.

10.-

El carácter simbólico de los signos es más un obstáculo que una ayuda para la comunicación puesto que es, a la vez, factor de error en la retransmisión por su carácter continuo y estrechamente limitativo en cuanto simbólico.

11.-

La disartria, es una alteración de la articulación de la palabra, Brain dice que la articulación es la función motriz por la cual las palabras que han sido formuladas se convierten en sonidos.

12.-

Afasia, significa etimológica mente falta de lenguaje. A los pacientes llamados afásicos no les falta realmente el lenguaje, sino su utilización.

13.-

BRAIN
La sordera y ceguera verbal, la asimbolia visual, la afasia central, la afasia nominal, la afasia expresiva, la mudez verbal, la afasia tras cortical y la agrafia.
			Clasificación	Características
			AFASIA CENTRAL	Consiste en una dificultad de comprensión del lenguaje hablado. El paciente que no comprende lo que oye, puede hablar a su antojo y sin control, dándose lugar a una verborrea o jergafasia.
			AFASIA NOMINAL	El paciente encuentra dificultad para encontrar sustantivos, aunque es capaz de reconocerlos una vez que se los suministramos, es una lesión entre el pliegue curvo y la parte posterior de la primera circunvolución temporal izquierda.
			AFASIA EXPRESIVA	El paciente no habla lo hace con dificultad, estando el lenguaje emocional menos afectado que el proposicional. Se encuentra afectada la lectura en voz alta, existe una alteración más o menos intensa de la comprensión del lenguaje hablado.
			MUDEZ VERBAL	Existe una pérdida de la palabra hablada, sin embargo el lenguaje interno esta conservado y la escritura es normal, se produce por lesiones de la sustancia blanca profunda del área de broca.
			AFASIA TRASCORTICALES Y ECOLALIA	El paciente puede repetir lo que oye, pero tiene dificultad para comprenderlo. El lenguaje espontáneo tampoco es posible normalmente
			AGRAFIA	Perdida de la capacidad para escribir

El área de Broca y el área de Wernicke se refieren a las áreas del cerebro que desempeñan una función especial para el procesamiento y producción del habla.